Сборник научных трудов
Человек в интеллектуальном и духовном пространствах стр. 342 — сочетание (сходство или взаимодополнительность) ценностных ориентаций, социальных установок, интересов, мотивов и т. п.; — взаимное дополнение членами группы физических, психических и психофизиологических возможностей друг друга, необходимое для успешной коллективной деятельности; — согласованность представлений членов группы о том, что именно, с кем и в какой последовательности должен делать каждый для достижения общей цели; — сведение к минимуму антипатий, качеств, которые раздражают других, заставляют избегать контактов. Отсутствие психологической совместимости в профессиональной группе — это не просто различие ценностных установок, отсутствие дружеских связей, неуважение или неприязнь людей друг к другу. Это неспособность в критических ситуациях понять друг друга, различия во внимании, мышлении, мотивации и других свойствах личности, которые препятствуют совместной деятельности. Вообще говоря, существует два основных подхода к повышению эффективности трудовой деятельности. Первый (это по сути теория Ф. Тейлора) предполагает, что людей нужно принуждать к труду; они избегают ответственности и перемен; им нельзя доверять — люди хотят, чтобы ими руководили. Акцент делается на тактике контроля, на процедурах и методах, дающих возможность предписывать людям, что им надлежит делать, определять, выполняют ли они это, и применять поощрения и наказания. Другой подход повышенное внимание уделяет природе взаимоотношений, созданию среды, благоприятствующей возникновению преданности, организационным целям, предостав ляющим возможность максимального проявления инициативы, изобретательности и самостоятельности при достижении их. Выше было показано, что такой подход создает больше возможностей для проявления интеллекта и креативности в совместной деятельности, которые являются профессионально важными качествами для разра ботчиков инноваций. Такой подход может оказаться более эффек тивным и для реализации других качеств инновационного типа личности. Рассматривая различные формы организации совместной профес сиональной (трудовой) деятельности (например, рабочие группы, |
|||||
|