философской жизни. Йова Эллез — специалист по истории философии; Владимир Иванович Кузнецов — доктор химических наук, автор ориги нальной концепции развития химической науки, изложенной в книге «Диалектика развития химии» (М., 1973).

Владислав Жанович ассоциировался у меня с Московским универ ситетом, который я окончила в 1973 г., с Институтом философии АН СССР. В годы моей учебы его работы рекомендовали нам в качестве учебных пособий для подготовки к занятиям по историческому мате риализму. В МХТИ он читал аспирантам курс по историческому мате риализму. Тридцать лет назад, будучи ассистентом кафедры, я прослу шала дважды его лекционный курс. Записи эти берегу до сих пор; для меня они сохранили свою актуальность и значимость. Благодаря этим лекциям Владислава Жановича я смогла воздать должное К. Марксу в условиях складывавшейся конъюнктурной суеты середины восьми десятых годов. Сейчас В.Ж. Келле для меня стоит в одном ряду с такими отечественными философами, как Э.В. Ильенков, А.А. Зиновьев, М.К. Мамардашвили, рассматривавшими марксизм не как догму, а как творческий метод. Работы В.Ж. Келле и М.Я. Ковальзона отвечают строгим критериям качества философского творчества.

Если с материалистической диалектикой применительно к есте ствознанию для меня всё становилось более понятным, то в отношении методологии социально-гуманитарных наук дело обстояло хуже. Реформа образования должна была включить изучение экономики и всей социальной жизни. В конце 60-х годов это только получило импульс к развитию. Но системы образования, замкнутой на всех элементах социальной жизни, еще не было. Это относилось и к самому философскому образованию.

Главное внимание во время учёбы на философском факультете МГУ, кроме специальных дисциплин, уделялось иностранному языку и истории философии. Поэтому лекции Владислава Жановича стали для меня впервые проникновением в методологию общественных наук. Нельзя сказать, что я тогда полностью отдавала себе отчёт в том, что это творческое развитие марксизма, что при анализе историче ского процесса лектор новаторски применил три методологических аспекта: естественноисторический, деятельностный и личност ный. Это сейчас, просматривая тетради, я могу оценить новизну